他们以“爱鸟周”等野生动物保护宣传活动为平台，引领孩子们了解、喜爱和保护野生动物；他们通过丰富多彩的生态文化活动，让孩子们亲近自然、保护自然。多年来，中国野生动物保护协会联合全国各地的生态保护教育工作者，以最质朴的爱自然之心和对人类未来的责任感——

在青少年心中播撒绿色的种子

        种下一颗颗绿色的种子，才会有一片片充满生机的森林。

        近10年来，中国野生动物保护协会致力于未成年人生态道德教育工作，“爱鸟周”、“绿野寻踪”、生态摄影书画展等丰富多彩的生态文化教育活动，如同一颗颗种在孩子们心中的绿色种子，如今这些种子已长成枝繁叶茂的大树，成为传播生态文明理念的有效途径。

        青少年生态教育“京山”样本

        3月31日，在2013年全国暨湖北省“爱鸟周”活动启动仪式上，中国野生动物保护协会授予湖北省京山县“中国观鸟之乡”称号。

        京山究竟有何独特之处，能够获得“中国观鸟之乡”的称号？带着疑问，《中国绿色时报》记者在参加2013年“集泰杯”第六届野生鸟类观鸟比赛的孩子们中寻找答案。

        “这是白头鹎，那只是丝光椋鸟，它们都是京山常见的鸟。”京山小学观鸟队的同学认真地向记者介绍着在天空自由飞翔的鸟。带队教师李军平说，学校每星期有至少两次观鸟课，教孩子们如何观鸟、拍鸟，怎样救助受伤的鸟。

        京山观鸟，源于三阳；三阳观鸟教育，始于8年前。

        2005年春季，京山县三阳镇小学成立了第一支以“爱鸟爱自然，作生态文明人”为核心的“寸草心”乡村生态文明教育观鸟队。三阳镇小学原校长赵方法告诉记者，学校一直以来以观鸟为切入点，坚持开展“六个一”青少年生态教育活动。学生们每星期写一篇观鸟日记，参加一次野外观鸟活动，上一堂爱鸟护鸟知识课；学校每学期举办一次观鸟比赛，开展一次观鸟护鸟征文活动；学校每年举办一次生态环境保护夏令营活动。

        据京山县教育局有关领导介绍，借鉴三阳镇小学生态道德教育模式成功探索的经验，京山县教育局又先后在各中小学校组织开展了一系列鸟类保护法律法规和科普知识宣传活动，编写观鸟教材，将观鸟课搬进课堂，开展观鸟教师培训，成立观鸟兴趣小组，组织形式多样的爱鸟教育活动，增强中小学生关爱鸟类的自觉性。

        据统计，京山县已有35所学校成立了44支观鸟队，观鸟活动已成为全县中小学校常态化的生态德育实践活动。

        构建生态文明从娃娃抓起

        生态文明建设离不开生态文化的传播，从娃娃抓起，才能真正让生态意识渗入公众的心灵。

        在3月30日举办的全国未成年人生态道德教育经验交流会上，中国野生动物保护协会会长赵学敏说：“生态文明建设重在对人的教育，尤其是对青少年的生态道德教育。生态保护教育要从娃娃抓起，要在青少年的心中播撒绿色的种子。”

        自2004年9月，国家林业局印发《关于加强未成年人生态道德教育的实施意见》以来，中国野生动物保护协会围绕未成年人生态道德教育工作开展了文化讲坛、摄影书画展览、征文比赛、科普讲座、野外考察志愿者行动、观鸟等一系列生态文化活动，吸引了一批又一批孩子和家长参与生态保护活动。

        “孩子们通过参加这些生态保护教育活动，逐步树立了人与自然和谐共处的观念，增强了保护生态环境的意识，并通过写心得笔记、日记等，主动引导自己的父母、伙伴们去保护森林、保护野生动植物。”赵学敏介绍，协会还与中央电视台联合推出了以普及野生动植物保护为主题的系列儿童科普电视栏目《绿野寻踪》，并在全国选择了100所小学作为栏目固定的联络学校，开展“小小三员（小小评论员、小小通讯员、小小观察员）学校”活动，以寓教于乐的形式，向少年儿童普及林业生态建设、野生动植物保护等方面的知识。

        将生态保护的火种代代相传

        十年树木，百年树人。

        孩子就像一张白纸，你在白纸上留下越多的生态保护知识和大自然的美妙，他们心里的绿色就会越多。

        “孩子们会把爱鸟护鸟、保护生态的理念带给家人。一个孩子带动一个家庭，从而带动全社会的力量来保护生态环境。”带队参加野生鸟类观鸟比赛的武汉市光谷第一小学教师曾小红说，组织观鸟活动7年来，从最初孩子没兴趣、家长不支持，到如今孩子们争相报名、家长与孩子一同参加活动，生态保护的火种已在一批批孩子和家长中燃烧起来。

        “我们第一批观鸟队的队员现在已经上大学了，他们现在依然关注并参与生态保护活动。”聊起开展观鸟活动的初衷，赵方法告诉记者，他们当初开展观鸟等生态教育活动的目的非常简单，就是希望这些孩子长大后，能够把生态保护的理念传播出去，吸引更多人加入生态环境保护的队伍。

        赵学敏说：“未成年人生态道德教育工作还需继续深化，要感染更多的学生，并让这些学生带动他们的家人参与生态保护活动。目前全国只有约1/3的学校开展了未成年人生态道德教育课程，希望不久的将来，所有学校都能开这一课程。”

        唯有了解，我们才关心；唯有关心，我们才会采取行动；唯有行动，生命才有希望。生态保护宣传教育活动正如火炬一般，将生态文明建设的火种在更多人中传递，愈燃愈旺，生生不息。